“合力”原则。学校充分尊重学生，善于发现学生的个性、特长。同时，与家长、社会共同努力，形成合力来创造环境，培养学生的个性。

  “多鼓励”原则。对于有特殊兴趣和才能的学生，根据农村学校的自身特点和实际情况，分别成立了数学、物理、化学、生物等各学科兴趣活动小组，让文化课拔尖的学生更加出类拔萃。开设音乐、舞蹈、体育、书法、电脑特长班，让在这方面有一技之长、感兴趣的孩子如鱼得水。成立“星光”文学社，让喜欢写作、有创作激情的同学有用武之地。让学生感到特别满意的是，学校组织开展的各类特长班、社团打破了班级、年级界限，从一年级到九年级所有的孩子都能得到特长培养，为他们的交流、切磋提供了平台。

  “长效管理机制”原则。学校根据教师的专业特长，确定了特长班辅导教师，每班安排了专职辅导教师。学校每周安排1—2节特长辅导课，任何原因都不能挤占。学校认真做好每一次活动记录，建立健全特长生跟踪培养档案。每学期举行两次技能比赛，对优秀的学生进行表彰与鼓励。对获得市级以上奖励的特长生，学校还额外给予表扬并奖励其辅导教师。(王保华 董延静)