促进骨干教师成长成熟、发挥学科引领作用的“登顶工程”。本学期，学校针对性地举行骨干教师示范提升课。由各学科推举的2—3名业务能力突出、课堂教学理念先进的骨干教师在精心磨课的基础上，每人提供一节精品示范课，供全校教师观课评课。在备课磨课过程中进一步提升自己的同时，更在全校产生了“头雁领飞”的示范效应。

  引领中青年教师迅速成长的“攀登工程”。学校采用“骨干引领帮扶，多型课堂磨练”等方式，助推大部分中青年教师不断攀登，逐步向骨干教师迈进。利用潍坊教科院调研听课、青州市教研室“同课异构”研究课、校内每周安排的“同课异构”研究课等机会，引导教师积极参与，勇于展示，在公开课、研究课中锻炼成长，形成“群燕齐飞”的可喜局面。

  助推新教师破土而出、“雏燕起飞”的“沃土工程”。为尽快适应学校教学要求，年轻教师在结对老师的帮扶下每课必听，教务处、教科室对他们进行“BCA”循环课堂教学模式的系统培训。过程中，年轻教师主动提供“邀约课”，主动邀请其他教师来听课、评课，共同研究。在学期末集中举行的教学成果汇报活动中，所有新教师都展示出良好的个人素质和教学能力，已如新苗破土、雏燕起飞，迅速融入了学校的教研团队。(冯志良)